❤ Des activités et lecture autour de la poule et du poussin [IEF] ❤

Le 27/03/2026 0

Des activites et lecture autour de la poule et du poussin ief

Dans cet article de blog, je vous partage notre instruction autour de la poule et du poussin.

Voici une des dernières instructions qu’on a vues avec l’Oisillon, celle autour du poussin et de la poule.

L’Oisillon est fan de sa petite poule qu’il a depuis déjà deux hivers, il s’en occupe chaque jour avec beaucoup de sérieux, il la nourrit, va chercher son œuf, vérifie que tout va bien, et c’est devenu un vrai rituel dans ses journées que je vous partage sur mon compte Instagram.

Puis, une question est arrivée très naturellement , comment on fait les poussins et je me suis dit que c'était le moment parfait pour imprimer les activités autour de la poule et du poussin que j'avais mis de côté sur mon compte Pinterest.

J'ai pris le temps de lui expliqué qu’il fallait une poule, mais aussi un coq, que le coq permettait de féconder l’œuf, et que sans coq, il n’y aurait jamais de poussin. Que chez nous, comme on n’a pas de coq, les œufs qu’on ramasse ne peuvent pas contenir de poussin. Et honnêtement, j’ai vu que ça l’a vraiment rassuré donc qu'il y avait une certaine appréhension derrière.

Ensuite on est passés à l’observation, parce que c’est toujours comme ça que ça fonctionne le mieux chez nous.

On a commencé avec le livre L’œuf de chez Gallimard Jeunesse, qui est vraiment très bien fait pour les petits, avec ses pages transparentes qui permettent de voir l’évolution du poussin dans l’œuf étape par étape. C’est simple, clair, et ça parle tout de suite.

On a ensuite regardé mon livre Deyrolle, que j’aime énormément, parce qu’il est beaucoup plus détaillé, avec des planches très précises, et ça permet d’aller un peu plus loin, de voir les choses autrement, de prendre le temps d’observer.

J’ai aussi utilisé des fiches que vous pouvez retrouver sur mon compte Pinterest, pour travailler le vocabulaire, replacer les différentes parties de la poule, comprendre le cycle de vie, manipuler les mots, écrire un peu aussi, toujours à son rythme.

Et puis on a sorti les figurines Schleich, parce que ça rend tout de suite les choses concrètes, il a pu manipuler, rejouer, refaire le cycle, expliquer avec ses mots, et ça, c’est vraiment ce qui ancre les apprentissages dans la tête d'un enfant.

C’est une instruction toute simple, mais qui a beaucoup de sens, parce qu’elle part de son quotidien, de ce lien qu’il a avec sa poule, de ce qu’il vit vraiment chaque jour et, c’est toujours comme ça que je préfère faire: partir de ce qu’ils vivent, de ce qu’ils voient, de ce qu’ils aiment, et construire les apprentissages autour de ça, sans forcer, sans compliquer, mais avec du concret, du vrai, et surtout du sens.